- Музыка в системе помощи особому ребенку.
Виды и формы применения музыки для коррекции и стимуляции развития. Специфика проведения музыкальных занятий в ЦЛП. Место музыкальных занятий в системе помощи ребенку и его семье. Организация музыкальных занятий. Адаптация музыкального занятия к потребностям и возможностям ребенка с ТМНР.
Возможности активации нервной системы и регуляции психического тонуса средствами музыки.
- Строение мозга человека: 3 функциональных блока.
Первый блок — блок активации и регуляции психического тонуса. Проявления слабости первого блока мозга у детей с нарушениями развития. Источники активации нервной системы. Возможности музыкального занятия по активации нервной системы ребенка.
- Развитие слухового и зрительного восприятия, пространственных представлений на музыкальных занятиях.
Второй функциональный блок мозга — блок приема, переработки и хранения информации. Зрительная, слуховая, кинестетическая модальности, возможности музыкального занятия по их развитию. Пространственно-временные представления: закономерности развития, проявления слабости у особого ребенка. Возможности музыкального занятия по развитию пространственно-временных представлений.
- Роль музыки и ритма в формировании процессов регуляции поведения ребенка.
Третий функциональный блок мозга — блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности. Формирование процессов программирования и контроля, его нарушения при разных формах дизонтогенеза. Возможности музыкального занятия по развитию произвольности поведения особого ребенка.